Herkomst/bron: Van Meersbergen & Jeninga (2012).

Toelichting: Deze kijkwijzer geeft een overzicht van in
totaal meer dan 120 factoren verdeeld over tien segmenten uit de
leef-/leermilieus van de leerling. Door de inventarisatie van relevante
beschermende en risicofactoren uit de omgeving van het eerste milieu
(gezin/familie), het tweede milieu (school, groep, leraar) en het derde milieu
(vrije tijd, clubs, buurt) wordt een gedragsanalyse vanuit de ecologie van deze
leerling mogelijk. Hierna worden de doelen en de afstemming op de
onderwijsbehoeften/opvoedingsbehoeften van deze leerling bepaald. Een eventueel
begeleidingsplan of individueel handelingsplan wordt in samenhang en in
samenwerking met de professionals uit de ‘keten van zorg’ opgesteld.

Verwijzing naar hoofdstukken: 1.7, 3.5, 4.2 tot
en met 4.7.

Gebruiksaanwijzing: De leraar (of samen met de
gedragsspecialist, interne begeleider, zorgcoördinator) vult de kijkwijzer voor
een specifieke leerling in. Op basis van deze kijkwijzer ontstaat er overzicht
en inzicht van hoe gedrag van een leerling ontstaat en mede beïnvloed wordt
door de omgevingsfactoren uit de milieus van de leerling. De leraar zelf of de
ondersteuner van deze leraar brengt de gedragsanalyse van de leerling in een
leerlingbespreking, groepsbespreking of teamoverleg. Indien nodig worden de
ondersteuningsbehoeften van de leraar ook besproken. Het overzicht van
beïnvloedbare en moeilijk te beïnvloeden factoren (instrumentnummer B.11) kan
naast deze kijkwijzer goed van dienst zijn.

Ga naar het document.